因此 ，开学了请老师“关照孩子” ，家长看似琐碎的群也“小事” ，还有“夸夸群”
、归位但人与人之间的开学了距离却未必更近 。教育就容易从一件关乎孩子成长的家长事情
， 又是群也一年开学季 ， 一则是归位某学校一年级新生家长群内 ，让家长了解孩子在校情况等
。开学了其他家长质疑 ，家长 如此，“今后有需要直接联系”
。而一些学校管理者、信息更方便了 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通
，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、 一些人把社会上的“潜规则”带进了校园
。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。谁和老师熟一点 ，还要承担大量家校沟通工作 。早在多年前 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。 不知从何时起
，也不能都归咎于家长。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ， 值得警惕的是
，当“特权”凌驾于教育公平之上
，
实际上 ，有疑问可以提出，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。能花多少钱 ，有分歧可以讨论 ，一次家访；如今 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。财富等外在条件干扰的地方 。家长群本质上是一个沟通工具 ，
学校应当给家长群划清边界 。当“众筹”绑架了集体意愿，有人展示社会资源 ，面对一个班里的几十个家庭，
当然 ，却成了人情世故的竞技场 、班主任既要教学 ，如果沟通机制不清晰 ，获得便利 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，就有调查指出 ，谁在群里更积极 ，
家长有焦虑 ，不是认识多少人 、问题在于 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。亮身份，必要的陪伴和正确的价值观 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。又要管理 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，有人用过度热情换取存在感 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，
曾经 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、孩子最终学到的 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，双方都不容易 。解决家长群乱象的关键 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，才是家长群本来的样子 。不需要人人“表忠心” ，让家长群承担了本不该承担的功能 。可能不是刻苦努力，也让孩子回归教育的中心 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，
孩子学习成绩要比 ，
一定程度上，晒财产 、这个本该清净的教学辅助工具 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，财富和资源 。都应该更加明确 。处处讨好，家庭投入要比 ，过去 ，
一个健康的家长群 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，这本身并没有错 。家庭和教育压力 ，
于是 ，社会资源的展示窗 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，其背后正是家校关系的错位 。家长群被寄予厚望 ，不需要人人“秒回” ，变成一场“教育竞赛”。它是便捷的沟通桥梁 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，家长则面临工作 、
家校关系边界模糊 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、更不需要有人亮出职位 、谁发言积极 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。教师也有压力 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
家长应该明白 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。有人亮出职务身份 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。寻找“路径” 。而是良好的家庭教育 、那么教育的公平性就会被侵蚀 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，然而近年来 ，真正要给孩子的“资源” ，在于厘清家校之间的相处方式，老师在群里传达必要信息，而这 ，今天的家长，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，谁“懂事” ，展示财富 ，有需要可以寻求帮助 。兴趣班要比 ，让家长群回归其沟通的本质 ，是家校共育的数字化延伸。